Cd. de México.- Los bajos resultados de México en la prueba PISA ponen presión sobre la capacidad del País para formar el talento que requieren las empresas y enfrentar las transformaciones tecnológicas, advirtió México Cómo Vamos?

En la prueba PISA, cuyos resultados se dieron a conocer el pasado 8 de septiembre, México se ubicó entre los países con menores resultados de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Las áreas de matemáticas y lectura retrocedieron frente a 2022.

Además, 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del nivel básico simultáneamente en las tres materias, más del doble del promedio de la OCDE, de 19.7 por ciento.

"Esta evaluación evidenció las fallas estructurales y el rezago que existe en el sistema educativo mexicano. Becas y transferencias contribuyen a que más estudiantes permanezcan en la escuela, pero deben acompañarse de inversión en infraestructura, calidad educativa, ciencia, tecnología e innovación", señaló México Cómo Vamos?

El organismo advirtió que sin infraestructura educativa suficiente y recursos para desarrollar las habilidades de niñas, niños y jóvenes, México difícilmente podrá elevar su productividad.

De acuerdo con el Paquete Económico 2027, el gasto destinado a educación, ciencia y cultura llegaría a 1.4 billones de pesos, lo que implicaría un crecimiento real de 7.2 por ciento frente a 2026 y equivaldría a 3.5 por ciento del PIB.

"Este incremento representa un avance en los recursos destinados al sector, pero el reto será asegurar que el mayor gasto se traduzca en mejores condiciones educativas y en el desarrollo de las capacidades que México necesita", señaló México Cómo Vamos?

Natalia Campos, experta del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), consideró que los resultados de PISA representan una señal de alerta por sus implicaciones para la competitividad del País.

"Las dificultades para aplicar nociones matemáticas, el conocimiento científico y la comprensión de un texto no son únicamente contenidos escolares, sino que constituyen herramientas para adquirir nuevas competencias. Estas son habilidades fundamentales que tienen que ver con el desarrollo de capital humano. Una formación sólida en ciencias exactas facilita la formación en carreras STEM, relacionadas con Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas", dijo.

Campos añadió que los resultados ponen presión sobre la meta sexenal de contar con 150 mil egresados especializados en estas áreas.

"La baja proporción de estudiantes de alto desempeño restringe la generación de talento especializado, que es una de las metas que se planteó desde el principio en el Plan México y tiene que ver con los polos de especialización económica que están inscritos en la estrategia de política industrial", externó.